手拉手肩并肩，带着学生一起去攀登

　　——访材料科学与工程学院宋超副教授

　　“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，但是让我们做叶的事业罢，叶是谦逊地专心地垂着绿荫的。”这句话出自印度诗人泰戈尔。在韩师，有这么一位教师，尽职尽责，坚守在自己的岗位上，带领出一批又一批优秀学生。在他看来，教师就是这样一个人，大手拉小手带着学生一起去攀登知识和学术的一个又一个高峰。他就是——材料科学与工程学院的副院长宋超副教授。

　　2010年，宋超毕业于南京大学物理系微电子学与固体电子学专业。来到韩师任教后，他坚持爱岗敬业、崇尚科学的精神，潜心钻研业务，勇于探索创新。在他所从事的硅基半导体非晶与纳米晶体材料的制备、微结构表征、光电性能等方面的研究，特别是光伏器件的研究方面做了大量工作，发表论文20余篇，其中SCI收录论文10余篇，EI收录论文近10篇，并主持国家自然科学基金青年科学基金项目一项，主持广东省科技厅高层次人才培养项目一项，完成广东省教育厅项目一项，完成学院项目两项，以第一和第二参与人参与国家自然科学基金项目两项。

　　在科研过程中，宋老师积极参与学校实验室平台建设，发挥自身优势，积极带领学生参加科学研究和创新设计活动，培养学生科研意识、创新意识和动手能力。近年来，他指导科研兴趣小组的学生完成学校2015年“攀登计划”项目1项，完成学校2016年“挑战杯”项目1项，并指导学生申报国家发明专利1项。

　　在他看来，科研工作和教学工作需要具备热爱和责任两种共通的品质。他说，对科研的热爱，是继续探索未知道路的动力，责任则是探索兴趣和意义的保障。同样，热爱教学的老师，才能站好讲台，与学生交流，并更好地理解他们的追求与热爱。这是老师的责任所在，不忘责任、心系学生才会获得学生的尊重，才会有自身的意义和价值。

　　从业多年，宋老师在指导学生时，一直秉持“知其然，知其所以然”和“授人以鱼，不如授人以渔”的教学理念。他在教学过程中，大胆尝试创新，以学生为主体，构建自学、自思、自练、合作交流的课堂教学，教给学生独立学习的方法。在课堂中作为学生学习的伙伴，引导学生运用已获得的规律性知识，不断总结经验教训，使学生在精神上有获得感，并且在整个学习过程中感受到学习对于智力开发、锻炼意志品质和培养严谨学风所产生的重要影响。这样，不仅使学生学有所得，更激发其自主学习兴趣。这样的教学方式取得了良好的效果，学生的学习潜力逐步提高。

　　宋超老师对学生的关爱不仅仅局限于课堂教学，他积极指导学生参与各种技能大赛，引导学生不断提升自身的综合能力。在2016年广东省教育厅主办的“第四届广东省高校师范生教学技能大赛”中，宋老师指导的学生获得物理组三等奖，在全国第八届“翰博尔杯”大学生与研究生物理教学技能展评暨自制教具与设计实验展评中，宋老师荣获“优秀指导教师”称号。

　　宋老师深知“教育不仅要关注学生现在，更要着眼于学生的未来”，“教师应该是用自己的生命去提升学生前程的人”，在教学中不仅要教给学生知识，还要让他们学会规划自己的职业生涯。从长远的角度去启发学生关注自己的人生方向，引导学生思考如何让自己的职业生涯走得更长远。

　　古人云：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树林；终身之计，莫如树人”，育人是一个艰辛的过程，宋老师正践行着自己的育人理念，用心灵、用人格魅力去感染学生，让学生在学习和实践中不断走向自信、自立、自强。