砥砺前行、薪火传承-新时代新起点，建设中国特色、世界水平的高水平大学教育

　　------汉口学院新时代高等教育发展“奋进任务书”

　　党的十八大以来，习近平总书记始终把教育工作摆在突出位置，深刻阐述了一系列新理念新思想新战略，形成了系统科学完整的教育思想。党的十八大以来的六年，汉口学院高等教育事业取得了历史性成就，发生了历史性变化，总体发展水平已进入民办大学先进行列。汉口学院的发展是一部风雨沧桑的历史，是一部拼搏自强的历史，是一部改天换地的历史。十八载风雨沧桑，薪火相传。学院寄托着一代人奋发图强的誓愿，孕育着开拓者教育兴国的梦想。学院一路走来，不畏艰难，斗志昂扬；闯过岁月蹉跎，撑起区域发展人才培养的脊梁。汉口学院的前身为2000年成立的华中师范大学汉口分校，为全国首批成立的四所独立学院之一。2011年，学校成为全国首批由独立学院成功升格的省属普通高等学校，2012年，学校获得学士学位授予权。2014年，学校正式获批进入本科二批招生，成为全省同类院校中率先获批迈入“二本”招生的两所高校之一。同年，学校与华中师范大学、武汉科技大学在多个学科领域开展联合培养硕士研究生。学校犹如浴火重生的凤凰，在轰轰烈烈的建设发展热潮中，在汉口学院人不计辛劳的付出和奉献下，一所集现代化、数字化、园林化于一体的高等学府，像一幅横空出世的炫美画卷，描绘出新时代的辉煌。整洁优美的校园处处洋溢着生机勃勃，稳定和谐、健康向上，奋发有为的精神和活力。一幢幢现代化的教学大楼，一栋栋规范化的学生公寓，标准化的学生餐厅，以及一个个配置完善的文化娱乐、运动休闲场所，处处彰显着世纪学府的大气和优雅。

　　十八年，在中国高等教育发展史上或许不算漫长，在特色化高水平大学教育探索上，十八年磨一剑的精神所凝炼出的成果，远远超出了历史可以称量的价值。十八年耕耘稼穑，汉口学院依托行业优势，打造核心竞争力，逐步形成了经济学、法学、教育学、文学、工学、管理学、艺术学等多门类为主体，理工结合，文理渗透；特色鲜明，系统完整的高等教育专业框架，基本适应了湖北省区域经济发展对人才的需求。十八年，汉口学院走校企合作、应用型培养的高等教育发展之路，唯“好学力行、兼容合作”之风才开创了今天理、工、文、艺、管理等多支柱鼎立，专业水平和实践能力齐头并进的全盛局面。十八年，学院秉承“敢为人先、实事求是、志存高远、追求卓越”的校训，大力实施“一校一园”发展战略，以“教学改革在全国高校处于领先地位、创业者教育在全国高校处于领先地位、产学研在全国同类高校中处于领先地位”“三个领先”为办学目标，坚持以市场需求为导向设置专业，以提高教育教学质量为核心，把培养专业基础知识牢固、综合素质强、具有创新精神和实践能力的德、智、体、美全面发展的应用型高级专门人才作为人才培养的基本定位。汉口学院人“以创新为动力、以质量求生存、以特色谋发展”的办学原则，才有了今天这千亩校园云蒸霞蔚，近五万桃李满天下的壮举。

　　博学厚教，通达育人，一段爱生乐教的世纪颂歌，一场因才导学的春华秋实。汉口学院用十八年的时间，让师生感受到了一所大学的发展与壮大，也让师生感受到了一所新时代学府的超凡气度和博大胸怀。学校用一种孜孜以求的态度追寻着最新的专业知识和教学成果，用自己的智慧和拼搏实践着高级应用型人才的庄严承诺。一位位从高等院校和企事业单位聘请的理论水平高、实际操作能力强的教授和高级工程师形成了学院综合性人才培养的栋梁。

　　一种刻苦钻研专业理论知识，努力提升教学实践水平，争创“教学名师”“树名师、创名校”的热情,在学校蔚然成风。一支以学科（专业）带头人为核心、适应高等应用型教育事业发展、数量充足、结构合理、素质优良、富有活力的“双师型”师资队伍已经形成。十年树木，百年树人。面向新时代，汉口学院既是专业与技能的化身，也是道德和修养的体现。

　　教育观念，犹如一面闪光的旗帜，通过独具风韵、寓意深刻的校园环境规划，生活区精神文明建设，丰富多彩的文化活动等，影响着一代又一代汉口学院人的道德情操和价值取向。在这里，活跃着一大批朝气蓬勃的兴趣小组和学生社团。学校传扬着顽强拼搏的意志和团结互助的精神，演绎着新时代大学生更高、更快、更强的时代风貌。多元、健康、和谐的校园文化在“品质化教育”之路上留下了坚实的脚印，成为学校可持续发展的永恒动力。

　　十八年筚路蓝缕，以启山林，汉口学院的发展和崛起，是中国民办高等教育发展的缩影，也与整个湖北地方区域经济的发展和崛起息息相关。十八年绽蕊吐香、十八年含英咀华、十八年励精图治、十八年灿烂辉煌！在学校以人为本、人文关怀的倾情打造下，在往昔辉煌、今朝灿烂的业绩辉映下，拼搏奋进的汉口学院，必将迎来更加灿烂、辉煌的明天！

　　学校推动高等教育事业改革发展，必须坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的十九大精神。习近平教育思想，是马克思主义教育思想的新发展，是中国特色社会主义教育思想的新发展，是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。学校当前和今后一个时期主要任务就是全面贯彻党的十九大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，总结工作，分析形势，谋划发展大计，部署教育改革发展各项任务。

　　一、回望风雨沧桑薪火相传历程

　　（一）旗帜鲜明的办学思想

　　学校始终坚持“为人民服务，为中国共产党治国理政服务，为巩固和发展中国特色社会主义制度服务，为改革开放和社会主义现代化建设服务”的办学思想，学校始终坚持社会主义办学方向，扎根中国大地办教育。学校全面加强了党建工作，加强了学生和教师党支部建设，推进了院系党组织建设全覆盖。学校全面落实了立德树人根本任务，将社会主义核心价值观融入教育教学全过程。学校是全国团建试点单位，全省同类学校唯一党建试点单位，全省高校思想政治教育先进基层单位。学校每年定期举办大学生文化节、科技节和艺术节等校园文化活动，学生社团获“全国十佳社团联合会”、“全国百强社团”等荣誉称号。作为湖北省唯一一所入选的民办高校，学校连续两届当选为全国学联代表大会代表团体，前往北京参会。学校连续五年综合排位居全国同类院校前十多名，2018年全国同类学校排15名，教学质量位居同类院校第13位。学校先后被评为“中国十佳独立学院”“中国十大名牌独立学院”“中国十大改革创新示范高校”“武汉市综合治理先进单位”,荣获“全国爱国主义教育成就勋章”。

　　为挽救全身96%皮肤烧伤，生命垂危的父亲，管理学院人力资源管理专业2008届毕业生刘培与弟弟刘洋争相“割皮救父”，被评为第四届全国道德模范“孝老爱亲”模范，并受邀出席2014年中央电视台春节联欢晚会。刘培、刘洋的事迹被媒体广泛报道后，引起了极大的社会反响，被誉为“中国好兄弟”。2018年5月4日，我校杨高飞同学被共青团中央授为“全国优秀共青团员”称号。

　　学生在大学四年里充分感受到了最真挚最朴素的人文关爱，在卷帙浩繁的图书馆里学生浸润在人类知识文明的海洋之中，学生融入了丰富多彩且五彩斑斓的青年社团活动，学生培养了开阔的国际视野；练就了良好的语言表达能力，学习了全面的专业知识体系，学习和培养了引领未来的创新思维和创新能力。学校启动了高校思想政治工作质量提升工程，扎实开展了“高校思政课教学质量年”专项工作。系统推进了课程教材建设，把好课程教材政治关思想关质量关，各项工作稳步开展。

　　（二）稳步推进的教育现代化

　　学校始终坚定不移地贯彻新发展理念，转变教育发展方式，教育总体发展水平已经跃居民办大学先进行列。学校拥有一支教学经验丰富、学术水平较高的专职教师队伍。学校校园环境优美、风景如画，教育及生活设施齐备，拥有现代化的图书馆，备有各类先进的教学仪器设备，设有专业实验室、专用琴房，同时建有校外实习基地70余个。学校全力打造“宜居校园”。学校构建了通识教育、专业基础教育、专业特色教育、教师教育和跨专业通选课程五级课程体系。实行学年学分制教学管理制度，常年聘请校外专家进行教学督导。学校拥有湖北省高等学校精品课程，省级精品视频公开课，湖北省教育厅重点培育本科专业，湖北省普通高校战略性新兴(支柱)产业人才培养计划项目，湖北省本科高校“专业综合改革试点”项目。 学校还积极应对高等教育信息化的挑战，加强在线开放课程建设，拓展慕课、翻转课堂、手机课堂等在教学领域的应用，实现优质教学资源共享。

　　学校教育规范发展，职业教育和继续教育体系更加健全，学校“一流”学科建设和专业建设得到了稳步推进，教育信息化建设取得了重大进展。学校始终坚持统筹国内国际两个大局、用好国际国内两种资源，教育对外开放工作全方位推进，成为中国大学教育日益走近世界舞台的一张亮丽名片。中外合作办学机构和项目、海外办学合作迈出了实质性步伐，与多个国家和地区、重要国际组织建立教育合作交流关系。学校将“国际化办学方向”和“高科技产学研”作为学校办学的“两翼”，进一步明确“科研强校”的办学理念，注重将科研重点向社会关注热点、高科技产业倾斜，把国外优质教育资源引入学校发展动力，将中外先进教育理念融会贯通到人才培养工作中。2015年4月29日，汉口学院与被誉为“法国国家级音乐学院”的法国大沙隆音乐学院校际交流合作项目协议签字仪式在法国大沙隆市举行，当地发行量最大的报纸大沙龙新闻日报和法国索恩与卢瓦尔地区日报分别在显眼的位置对合作进行大篇幅报道。这是学校第二次和法国高校进行国际交流和合作。2013年学校与法国凡尔赛音乐学院签订了合作协议，目前学校已成功选派了两批优秀学生赴法，均获得了较高评价。国际化视野是衡量一所高校开放程度的一项重要指标。

　　学校先后与美国的纽约大学、东伊利诺伊大学、乔治福克斯大学、芝加哥哥伦比亚学院，德国柏林工业大学，韩国檀国大学，法国凡尔赛国立音乐学院，英国伯明翰大学等几十所国外一流高校建立了“2+2”、“2+3”等全方位多层次的合作本硕学习项目。常年聘请外国专家学者来校讲学、任教，致力于培养品学兼优的国际性人才，建设高质量的国际合作学校。为了进一步推动科研兴校战略，学校全职引进德国国家科学与工程学院院士、牛津大学教授皮特?萨赫逊担任副校长兼国际创新中心主任，具体负责汉口学院德国产业园的筹建工作，旨在创办国内一流的高新技术研究中心，切实提高学校整体科研实力。

　　六年来，学校共有近千名毕业生考取国内外知名大学研究生和公务员，一大批学生成功就业于国内外知名企业，连续五年学生就业率达到91%以上，毕业生工作多次获教育部、教育厅肯定。毕业生参与资教的人数也是连续五年居全省同类学校第一，优秀资教生还获得国家领导人的接见。六年来，培养输送了近20000高素质应用型人才，优化了区域劳动力结构，提升了区域人力资源开发水平。学校教育质量得到国家和社会承认，产出了一批具有社会影响力的标志性成果。努力满足了区域和社会对民办大学教育更好的期盼。

　　（三）纵深推进的教育改革

　　学校不断增强教育改革的系统性、整体性、协同性、创新性，一批标志性、引领性改革举措取得了明显成效。出台了一系列关于深化学校教育体制机制改革的指导性意见，学校教育改革顶层设计更加完善。学校加强了实践环节，深入推进了学校创新创业教育改革，努力培养了学生的创新精神、实践能力和社会责任感，帮助学生掌握了一两项终身受益的职业技能。近六年来，学生在大学生电子设计竞赛、“三创赛”、“挑战杯”、数学建模竞赛、大学生英语竞赛、艺术竞赛、武术竞赛等国内外各类重大竞赛中，共有2000余人次获奖，居全国同类学校前列。2013年，学校首批入选湖北省高等学校创新能力提升计划，“湖北省过程控制与先进装备制造协同创新中心（培育）”落户学校，中心下设“环境工程技术装备研究所”、“风光互补发电新技术及其设备制造研究所”、“节电新技术及其装备制造研究所”、“智能化光机电技术研究所”等研究所，目前已经获得专利6项，部分研究成果经省科技厅鉴定为国内先进水平。学校还重视培养学生科研能力，近年来，学生公开发表学术论文、出版著作、获国家专利总数在全省同类高校中处于领先。学校加快推进了实施综合素质评价，更好地发挥素质教育导向作用。学校全面开展学生综合素质教育，长期实行学生综合素质测评。尊重教育规律和学生身心发展规律，在保证在学生全面发展的基础上，充分发挥蕴藏在每个学生身上的独特潜能，一直是汉口学院人才培养遵循的“黄金法则”。经过多年探索与实践，汉口学院成功打造“一一二六”（10%创业、10%高端就业、20%考上研究生，剩下的60%培养社会需要的应用型人才）人才培养模式，培养出在一大批在各个领域星光熠熠的“行业精英”。

　　除学业成绩，每名学生每学期均有一份综合素质成绩单，记录学生在校期间各项素质表现。学校陆续培养了“全国道德模范”刘培、“80后政协委员”艾厚宇、“中央媒体聚焦关注的大学生村官”郑振华、“星光大道主持人”潘琦、“好男儿”闫安、“15万年薪大学生”任昱衡等一批优秀学生典型。学校长期设立专项资金奖助优秀学生，2014年就有4500余人次获得奖励，奖励金额达700多万元。学校创业教育处于全国领先水平。学校创业氛围浓厚，被誉为“创业人才培养基地”。2011年成立了湖北高校首家创业教育学院，培养出艾厚宇、杨诚等多名优秀创业典型，不少校友创业的公司资产达到数千万乃至上亿元。2015年，学校与近百家企业、高校共同发起成立武汉青年企业家创业商会，并当选会长单位，共同为青年创业者搭建抱团发展、交流服务的平台。同时学校还在积极筹备湖北省大学生创业模范基地。学校健全了督导体系，建立了学校教育职责评价机制。坚持和完善了党委领导下的校长负责制，以大学章程为基础，学术委员会、教职工代表大会、高校理事会相配套的现代大学制度整体框架基本形成。

　　党的十八大以来的学校教育成就是全方位、开创性的，教育变革是深层次、根本性的。学校教育进入了新时代。在新时代的征程中，学校全体教职员工将以饱满的热情、执着的信念、严谨的作风，朝着办人民满意的、全国一流的教学型、应用型、创新创业型大学的目标，昂首阔步前进!

　　二、谋划新时代学院教育新起点

　　近六年来，学校坚持立德树人，深化综合改革，走以质量提升为核心的内涵式发展道路，积极推进“双一流”建设和创新驱动发展战略，通过整合教育资源、创新教学模式、促进学术繁荣、强化师资队伍、优化内部治理、推进协同创新等举措，实现了学校各项事业的科学发展。党的十九大对教育工作作出了全面系统的部署。从党的十九大确定的战略定位中来看教育的作用，从发展目标中分析学校教育的现状，从任务要求中审视学校教育的发展思路，可以说，当前学校教育正面临新的形势和任务，机遇前所未有，挑战前所未有，许多新情况新问题都需要学校去面对、去解决。要清醒看到，学校高质量发展是根本要求，实际工作中我们的精力、资源、政策还没有彻底转到内涵建设上，一些要求还停留在口号和导向上，工作还没抓到症结上，基础性制度还不健全。今后，推动高质量发展必须实实在在地成为学校确定思路、制定政策、分配资源的根本要求。

　　立足新起点，展望未来，学校将进一步主动服务湖北区域经济社会发展的客观需要，不断挖掘办学潜力，努力提高办学内涵，坚持深化教学改革，切实提高人才培养质量，进一步提升科技创新能力及科技成果转化水平，全面提高服务质量，推动校地、校企深度合作，积极投身区域产业发展，为湖北省区域社会经济发展发展作出更大的贡献。

　　为了响应科教兴国战略，进一步推动汉口学院高等职业教育体系和职业资格培训体系的高质量发展，充分提高劳动者的航空相关职业技能，为加快湖北地区航空经济贡献一份力量，使航空行业实现更高质量就业，根据国家《民办教育促进法》、《民办教育促进法实施条例》和湖北省以及武汉市相关规定，汉口学院职业教育学院经过深入调查、反复论证，并在充分调研准备的基础上，特申请成立中德航空职业技师学院。该学院将是以培养航空技师、高级航空技师为主的高等职业教育培养机构，将是湖北地区航空领域高技能人才培养的重要基地，将是学校高等职业教育体系和职业资格培训体系的重要组成部分。

　　三、描绘新时代教育任务新辉煌

　　学校教育工作的总体思路是：全面贯彻党的十九大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻党的教育方针，推进教育优先发展，落实立德树人根本任务，深化教育改革，推进教育公平，发展素质教育，加快教育现代化，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，培养担当民族复兴大任的时代新人。学校已经制定了总体方案，形成了新时代学校教育的中心任务，明确了发展的主攻方向和着力点。本科教育阶段是学生思想观念、价值取向、精神风貌的成型期，要教育引导学生形成正确的人生观、世界观、价值观，铸就理想信念、锤炼高尚品格。要教育引导学生夯实知识基础，了解学科前沿，接触社会实际，接受专业训练，练就独立工作能力，成为具有社会责任感、创新精神和实践能力的高级专门人才，为学生成才立业奠定立身之本。学校一定要把本科教育放在人才培养的核心基础地位。要把“培养人”作为根本任务。要把人才培养的质量和效果作为检验一切工作的根本标准。教学、科研等都要积极服务于这个中心。学校必须围绕学生刻苦读书来办教育，要引导学生读“国情”书、“基层”书、“群众”书，读优秀传统文化经典、马列经典、中外传世经典和专业经典。要让学生更好地认识世界、了解国情民情，掌握事物发展规律，通晓天下道理，学会理性思考，更好地掌握专业知识，面向实际、深入实践，以知促行、以行求知，脚踏实地、苦干实干。学校要以学生为中心办教育，以学生的学习结果为中心评价教育。

　　（一）贯彻实施新时代人才培养的指导思想

　　学校教育必须以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，准确把握高等教育基本规律和发展实际，全面落实高等学校人才培养的根本任务和根本标准。学校要抓好“三项基础性工作”，就是要坚持办学正确政治方向，建设高素质教师队伍，形成高水平人才培养体系。学校教育要坚定执行党的政治路线，确保党的基本理论、基本路线、基本方略在学校教育中不折不扣地贯彻落实。学校将全面提升人才培养能力，造就堪当民族复兴大任的时代新人。

　　学校要研究制订党建工作考核办法、基层党组织书记考核细则、党支部工作规程等规章制度，不断完善党建工作制度体系。要落实意识形态工作责任制，要落实学校党委书记思政课建设第一责任人责任，规范课堂教学管理。加强网络阵地建设，引导师生遵守网络行为规范。

　　（二）贯彻落实新时代立德树人的根本任务

　　党的十九大再次强调立德树人根本任务，这是教育系统坚持和发展中国特色社会主义核心所在。学校要坚持正确政治方向，把马克思主义作为中国特色社会主义大学的“鲜亮底色”，深入实施习近平教育思想“五进”行动，培育践行社会主义核心价值观。要促进专业知识教育与思想政治教育相融合，造就适应时代发展需要的专业素养和过硬本领，全面提高学生的社会责任感、创新精神和实践能力。

　　“生为校本、本固校宁”，是学校永恒不变的精神内涵和价值魅力。“启心智、净心灵、富人性、育精英、尚奋斗、塑品行” 是学校的办学定位与办学使命；“铸师魂、正师风、强师能、育人才” 是学校的教学理念；“消除陌生感，产生归属感，增强自豪感，激发使命感”是学校的培养目标。

　　学校要广泛开展理想信念教育，深化中国特色社会主义和中国梦宣传教育，弘扬民族精神和时代精神，加强爱国主义、集体主义、社会主义教育。积极培育和践行社会主义核心价值观，加快构建学校一体化德育体系。学校要贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神，全面加强马克思主义理论学科建设，深入研究习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平教育思想。要深入实施高校思想政治工作质量提升工程，充分发挥各门课程育人功能。要持续提升思政课质量和办好高校思想政治工作网。

　　学校要切实加强体育、心理健康教育、创新创业教育等工作，深入推进体育教学、心理健康教育、创新创业教育等改革，把体质健康、运动技能、心理健康、创新创业教育等作为学生综合素质评价重要指标，引导学生深入基层了解国情民情，不断提高创新创业能力。

　　学校要切实加强校园安全。完善校园安全风险防控机制，重视和加强对学生的安全教育，提高学生安全意识和自我防范能力。

　　大学生活的多样性需要学生学会选择、判断和担当；学会面对挫折，担当责任；学会正确认识自己。要把学生培养成具有：“成熟了”、“懂事了”、“学会判断了”、“学会选择了”、“学会担当了”；“自信了”、“开朗了”、“自立了“、“自尊了”、“有水平了”、“有能力了”等基本素质和能力。

　　（三）制定落实新时代内涵发展的人才培养体系

　　党的十九大报告指出，要大力提升发展质量和效益。教育要以质量为本，建立质量标准，完善质量机制。关键是要形成更高水平的人才培养体系。人才培养体系必须立足于培养什么人、怎样培养人这个根本问题来建设，必须扎根中国大地办大学。高水平人才培养体系包括学科、教学、教材、管理、思想政治工作五个子体系。一流大学建设必须聚焦人才培养，建设一流本科教育，建设一流专业。学校要根据办学传统、区位优势、资源条件等，紧跟新时代发展，服务地方需求，在应用型人才培养上办出特色、争创一流。学校要瞄准世界科技前沿，加强对关键共性技术、前沿引领技术、现代工程技术、颠覆性技术的攻关创新。加强对原创性、系统性、引领性研究的支持。要培养造就一大批具有国际水平的战略科技人才、科技领军人才、青年科技人才和高水平创新团队，力争实现前瞻性基础研究、引领性原创成果的重大突破。

　　学校要持续推进职业教育质量提升，要制定实施学校职业教育院系校企合作促进办法，推进职业教育校企深度合作项目，要筹办举办高质量的中德航空职业技师学院职业教育，推进现代学徒制试点，将建设一个示范性职业教育集团。要完善具有职业教育特点的教学标准体系，要编制学校职业教育专业目录和公共基础课程标准、职业教育专业教学标准，健全专业随产业发展动态调整机制。要创新职业教育管理新方式，着力提升职业教育办学水平和质量。汉口学院职业教育学院自成立以来，怀抱十年内跻身国家一流应用型职业教育学院的梦想，一直以“培养一批具有远大视野与卓越资源整合能力、人文关怀与社会担当以及创新精神的国家级职业教育人才”为己任，为打造国家新一代职业教育学院做出了一系列探索与创新。职业教育学院正以开拓者的热情，劈荆斩棘；正以临渊履薄的心情，脚踏实地；正不断挑战自我，纵横驰骋；以开放的胸怀，孕育全球化的学识和眼光。职业教育学院将借鉴全球先进的职业教育办学理念，将开创多元化国际化的职业教育人才培养新模式，将凝练先进的职业教育理念和特色，将丰富科学的职业应用型技能人才培养的新方法，将开拓紧缺型应用技能人才职业教育的新领域。新时代，职业教育学院将建设成一个真正实现职业教育贯通的教学体系，将全面提高多样化多层次复合型职业技能人才的培养质量，将搭建一个教育对象、教育资源、教育方式、服务功能国际化、共享化、综合化、开放化的职业教育办学平台，学院将注重人文内功的修炼，将拓展职业教育逻辑的内涵，将进一步提升学院的影响力和竞争力。

　　健全学校教育内涵发展政策机制。要强化院系分类管理，构建有利于学校特色发展的评价指标体系和评价方式，形成周期性评估和常态监测相结合的多方质量保障机制，要全过程提高人才培养质量。要推进科教融合，加强协同创新平台建设。要注重绩效管理，研究制定学院建设绩效评价办法。学校要探索建设成新时代中国特色社会主义标杆民办大学，发挥引领示范作用。关键是要建设高水平教学体系，着力建设提升面向未来、适应需求、引领发展、理念先进、保障有力的专业建设水平。要调整优化专业结构，建好新专业，升级优化原有专业。要着力推进课程内容更新，及时调整专业人才培养方案，构建思想政治教育与专业教育有机融合的课程体系，建设综合性、问题导向、学科交叉的新型课程群，将学科研究新进展、实践发展新经验、社会需求新变化及时纳入教材，要着力推动课堂革命。要改革传统的教与学形态，高校教师要把育人水平高超、现代技术方法娴熟作为自我素质要求的一把标尺，广泛开展探究式、个性化、参与式教学，推广翻转课堂、混合式教学等新型教学模式，把沉默单向的课堂变成碰撞思想、启迪智慧的互动场所，让学生主动地“坐到前排来、把头抬起来、提出问题来”。要着力建好学生中心、产出导向、持续改进的自省、自律、自查、自纠的质量文化。要将质量标准落实到教育教学各环节，将建构质量要求内化为大学的共同价值和自觉行为的质量保障制度体系。

　　学校要办好以扩宽知识、提升能力和丰富生活为导向的继续教育。在稳步推进学历继续教育改革发展的同时大力发展面向在职人员、社区居民、农民工、新型职业农民、退役军人等重点人群开展教育培训的非学历继续教育。健全继续教育的终身学习体系。

　　（四）制定新时代教育内涵提升的建设改革体系

　　学校教育改革进入“内涵提升”阶段，必须在实处、细处、深处发力，找准病根、找准对象，对症下药、精准突破。要深入落实国家《关于深化教育体制机制改革的意见》，加强对教育改革的统筹谋划和推进落实。要充分利用大数据手段，加大信息公开力度，提供便捷、快捷的服务。

　　学校对外合作交流将积极服务“一带一路”国际合作，加紧培养我国与沿线国家共同发展急需的各类人才。学校将加强和改进中外人文交流工作。学校将把筹建中的中德航空职业技师学院打造成集中德教育合作、文化交流、学术研究、职业培训等功能为一体的重要基地。

　　（五）构建新时代高素质专业化的教师队伍体系

　　党的十九大报告从师德、专业化发展和尊师重教三个方面，对加强教师队伍建设进行了系统部署。学校将抓住《全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》出台的机遇，全面开启教师队伍建设的新征程。要引导教师热爱教学、倾心教学、研究教学。高校教师要做到“德高”，以德立身、以德立学、以德施教；做到“学高”，下苦功夫、求真学问，以扎实学识支撑高水平教学；做到“艺高”，提升教学艺术，善于运用现代信息技术，提升改造学习、改造课堂的能力。要坚持以师德师风作为教师素质评价的第一标准，把教学质量作为教师专业技术职务评聘、绩效考核的重要依据，多维度考评教学规范、课堂教学效果、教学改革研究等教学实绩，要真正将入才培养中心地位落到实处。

　　铸师魂。师魂是教师素质的核心，要做学生思想上的“知情人”，心灵上的“知心人”，生活中的“贴心人”。教师要以崇高的职业理想，满腔的职业热情和高度的职业责任感，教育和影响每一名学生，做学生的良师益友。要把爱岗敬业，严谨治学，关爱学生，贯穿到我们工作的全过程中，落实到每一堂课中。教师应该担当起教书育人的千钧重担，从身边小事做起，从奉献爱心开始，从积极参与学生课堂教学管理工作做起，从工作责任心开始。

　　正师风。醇厚的师德师风，是对学生最生动、最具体、最深远的教育。教师要以积极进取的人生态度，蓬勃向上的精神风貌，高尚的人格魅力，来感染学生、影响学生、引导学生。要做到：少琢磨人，多琢磨事；少埋怨环境，多改变自己；少一点借口，多一点主动；少一点批评，多一点鼓励；少一分埋怨，多一份理解；少一点怀疑，多一点信任；少推卸责任，多勇挑重担；少适应上司，多适应学生；少一点闲谈，多一点学习；少一点功利，多一点付出。

　　强师能。教师要在“充电”中，不断调整、完善自己的知识结构，将知识的丰富性、迷人性和诱人性展现在学生面前，有效地实现求之有给、问之有答、授以真理、解以真谛，并激励、鼓舞学生促进学生不断自我提升。要不断钻研本课程的教学大纲和考试大纲，要精心设计每一节课，改进教学方法，把握教学进度，规范教学程序，不断提高教学质量。

　　育人才。为师不忘童年梦，常与学生心比心。教育是启人心智、育人心德的过程。要严格管理，从严治教，用规范的教学行为，把教书和育人结合起来，教育与管理并重，提高学生的自制力，对上课违反纪律的现象要敢抓敢管，以促进良好学习氛围的形成。要做国家合格人才的培育者。要及时更新知识结构，积极拓宽知识视野，不断激发学生求知欲望，引导学生独立思考，使学生多一份人文素养，多一份人文关怀，多一份社会责任，多一份民族精神，全面实现培养具有深厚人文底蕴、扎实专业知识、强烈创新意识的优秀人才的目标。

　　教师要用爱心去浇灌，用真情去感化，用智慧去启迪，用人格去熏陶，用理想去塑造个性千差万别的孩子们。挖掘其潜能，发挥其特长，引知识之泉，叩心灵之门，让每位学生得到全面与个性和谐统一的发展。让我们在教育中，坚持做人与成才并重，智商与情商并重，知识与能力并重，大胆探索“知识生活化、生活知识化”的教学新方式。

　　要实施健全师德师风建设长效机制，大力提升教师思想政治素质和师德涵养，推行师德考核负面清单制度，营造风清气正教育行风。要培养适应未来教育变革的新型教师。努力提升教师获得感、幸福感和荣誉感。要在学校倡导尊师重教，重提师道尊严，厚植尊师文化，弘扬尊师传统，营造尊师氛围。

　　（六）夯实新时代教育事业基础的保障体系

　　加快教育信息化步伐。全面提升教师信息技术应用能力，实现从少数人应用到普遍应用，从课外应用到课堂教学主战场应用，从展示性应用到日常性教学应用，真正发挥教育信息化的支撑引领作用，用信息技术改造传统教学。

　　四、搭建新时代职业教育需和求有效结合的机制体系--筹办中德航空职业技师学院

　　党的十九大对产教融合、校企合作发展的职业教育作出了总体安排，国务院也出台了相关文件。为贯彻十九大精神及国务院相关文件，学校将采取下面几个得力措施：

　　一是落实新时代学校职业教育规划。学校将出台《汉口学院应用型人才发展规划指南》，并将相关任务按部门进行分解。职业教育学院及其他专业学院都有一批产教融合、校企合作的具体项目。以制造业和服务业为主，辐射若干行业、产业，选择几个点作为产教融合、校企合作的标杆来培育，从中摸索路子、积累经验。职业教育和普通教育不一样，要把“需”和“求”紧密结合起来。

　　二是搭建职业教育活动周、产教融合对话、学校职业技能大赛三个平台。三个平台供校企研讨交流、产教对话、需求衔接、营造氛围。

　　三是提高产教融合、产教协同、校企合作等质量。产是支撑，教是核心，校是龙头，企是基础。要把学校建在产业基地，建在开发区里；把专业建在产业链上，建在需求链上。职业教育核心在质量，学校要重点解决产教融合中的示范问题、协同创新问题和实训基地问题。学校将组建职教产业集团，联系多家企业，形成一种紧密的产教融合关系；建设了产教应用技术协同创新中心；和企业合作建成了多个实训基地。职业教育学院要推进现代学徒制试点，建设一支“双师型”教师队伍，建设一批实训基地，建设应用技术协同创新中心，落实好这个规划，推动产教融合、校企合作向深度发展。

　　根据国家“十三五”规划，5年内国内通航机场将增建500个，通航飞机将从2000多架增加到10000架，未来五年是中国通航产业当之无愧的“黄金五年”。在当前国内通航产业蓬勃发展的大潮中，武汉市是先试先行的航空行业先驱，也是为数不多同时拥有基地机场和通航公司建设、管理、运营经验的城市。武汉市拥有航空领域资深专业人士，熟悉业务流程、掌握了行业资源。同时，武汉市围绕“工业倍增”计划，培育和引进了一批航空制造项目，已具备无人机整机生产能力，航空服务业正在兴起，航空维修、部附件维修和零部件制造初步形成产业特色。2015年全市航空工业总产值已超过50亿元。在“十三五”时期，武汉市航空业将重点发展“四机一器”，即干支线飞机维修及零部件，直升机组装制造，通用飞机组装制造，民用无人机设计制造，以及特种飞行器制造。未来，武汉市将通过自主建设、合作共建、租赁托管、加盟运营等多种模式，打造覆盖全国各主要城市的完善的机场网络，并依托机场网络，布局兴建通航零部件及整机制造、飞机销售与维修、航空旅游、航空地产等项目。

　　但是，目前武汉市的航空工业经济发展还存在着诸多问题，主要表现在航空工业生产效率不高、经济效益不理想、产品的科技含量低下。究其原因，主要是航空科技人才不足，特别是航空企业职工素质参次不齐。航空企业职工素质的低下，严重地制约着武汉市航空经济的进一步提升。据劳动部门的不完全调查，武汉市每年需要新增大量的航空技师与高级航空技师，更为迫切的是需要大量的高级航空技工人才。作为航空大都市的武汉市应该是航空技术人才的培养基地，建设航空大都市应该有强有力的人才支撑，武汉航空工业的发展迫切需要建立高等航空技师学院。这也说明在我校建立航空技师学院具有十分迫切的社会经济发展的需求与相当有利的条件。、

　　为积极响应国家政策，学校主动适应湖北地区经济建设和社会发展的需要，积极推进教育教学改革，促进学生全面发展，率先成立职业教育学院。职业教育学院的人才培养模式是实施以就业为导向的学历教育+职业技能教育，并结合企业实际用人需求，积极开展职业技能教育，提高学生职业竞争力，培养有学历、有能力、会创业的应用型人才。针对目前在校生因培训市场混乱，培训资源不够完善，满足不了学生的需求，职业教育学院立足于以市场为导向，创业为核心的指导方针全面服务于学生。

　　学校只有顺应社会发展潮流与人民群众日前增长的教育需要，才能得到快速发展，才能不断满足人民群众对提高职业技能的要求，才能为社会经济发展作出更大的贡献。“有才才有位”，在职业教育还不被许多人看重的情况下，只有发展自己提高自己，才能得到社会的认可，才能迎来职业教育真正的春天。为此，职业教育学院制定了今后的改革发展规划，决心把进一步健全完善职业教育体系作为长期的发展目标之一，针对武汉市的航空技师人才缺口大的现实情况，因此，特向学校申请尽快成立一所面向湖北地区的航空技师学院，以推动武汉航空工业的更快发展。中德航空技师学院（筹建）将举办航空教育相关专业，学院旨在为航空行业培育亟需的机务、电子、维修、地勤、航管等各种人才。学院愿以汉口学院中德合作的有关项目优势，为有志进入航空产业的教育者提供引领，引导同业合作抱团，协力培育航空产业环境，夯实航空行业发展基础，让中国通航真正腾飞，翱翔蓝天。

　　学校目前正积极筹建汉口学院德国产业园，产业园规划用地4000亩，以应用技术大学区、高科技企业区、科技成果孵化区、科技创业服务区（德国小镇）为主要建设内容。学校聘请德国国家科学与工程学院院士、牛津大学教授皮特?萨赫逊担任学校副校长兼国际创新中心主任，具体负责产业园项目的引进工作，创办国内一流的高新技术研究中心。

　　学校正在筹办中的中德航空技师学院的指导思想是全面贯彻党和国家职业教育及高技能人才队伍建设的方针政策，承担航空技师、高级航空技师的学制教育和职业资格培训任务。以就业为导向，以能力为核心，以服务为宗旨，坚持为当地航空经济建设和社会发展服务。

　　中德航空技师学院的培养目标是为了培养航空现代化建设和航空企业生产发展急需的，既掌握专业技术理论、又掌握先进操作技术，能够在生产一线解决复杂航空技术和航空工艺难题的高级技工、技师与高级技师。通过系统航空职业教育和正规航空培训，使航空职业教育、职业培训对象既能掌握本职业所必须的专业理论知识和技术技能，又能了解本专业航空高新技术有关知识；既能系统掌握航空职业先进技术和航空关键设备的操作技能，又能攻克技术难关和解决航空工作中的实际问题；既具备技术改造和技术创新能力，又具有培养徒弟、传授技艺以及一定的技术管理能力。

　　职业教育是鱼，企业如水，与湖北当地企业紧密接轨，建立校企合作办学模式是走向成功的必由之路。一是要建立到企业调研、派教师下企业挂职的长效机制，使我们能及时了解企业的新工艺、新技术以及对所需人才的规格要求；二是要探索职业教育的活动方式，充分发挥职业教育学院的功能；三是要根据企业的需求改革教学内容与教学方法，使中德航空技师学院的毕业生真正成为企业所需要的人才；四是要探索订单培养、工学交替、设备共享、联合科研、联合生产的运行机制，承接企业产品加工，参与企业的技术改造和产品研发，为湖北航空企业提供技术服务，使中德航空技师学院成为湖北航空企业人才培养培训中心、技术和产品研发中心。

　　在深化校企合作的同时，要与国内外高等院校、科研机构、社会团体、中职学校合作办学，形成多元合作的办学格局。一是与更多单位开展更多项目的合作；二是注重开展中西部合作；三是抓住机遇，开展国际合作；四是创造条件，在中西部省份采用联办、兼并或开设分校的形式，充分发挥中德航空技师学院的辐射功能与孵化作用。

　　过硬的教学质量是技师学院建设的基石。我们要深化教学改革，强化质量意识，在任何时候都要把教学工作当作中心工作来抓。我们的培养目标是为企业培养优秀的技术工人，我们职业学校培养的是专门人才而不是全才，要确立“人人有才，人无全才，拥有一技之长就是人才”的人才观；要坚持以就业为导向，以能力为本位，确立“企业需要什么我们就教什么”、“文化课为专业课服务，专业理论课为专业技能课服务”、“在做中学，学习怎么做的知识 ”的教学观，大力改革培养模式、课程设置和教学内容；根据社会需求，按照有利于学生发展的原则和强化技能训练的要求，探索订单培养、工学交替的培养模式；要坚持“以人为本，智能多元”的理念，改革教学方法与评价机制。

　　改革课程结构与课程内容，是职业教育改革的核心与难点。要打破学科的系统性，要不断调整课程设置和教学计划，按照“过程性知识为主”的原则选择教学内容，按照工作过程来编排教学内容，重新编写文化课与专业理论课的教学大纲，大力改革教学内容，开发校本教材。

　　深化教学组织形式的改革。要进一步开展特色课与巡回课教学，进一步规范选修课的内容与组织形式，使选修课由数量增加、范围拓展向质量提升转变。

　　结合生源的实际情况，采取学院培养、企业联办、全日制教学或业余函授等多种办学模式和模块化、课题化教学模式。改进教学与培训手段，在强化实际操作技能训练的同时，注重新知识、新技术、新工艺、新方法的传授与训练，推进现代化信息技术在教学中的应用，建立具有职教特色课堂教学模式与技能实训模式。要改善实训条件，增加实训时间，注重提高学生的动手能力与专业技能。

　　改革对学生的评价机制。评价机制的改革决定着职业教育的未来，如果用普通教育的标准进行评价,对职业教育来说只能是一种误导。要进一步深化替代学分与过程学分的研究与实践，要允许学生用其他项目的学分替代毕业总学分中的不足学分，要让学生在学习过程中就得到学分，要实行弹性学习制度，允许学生分阶段完成学业。

　　实训设施设备是技师学院重要的硬件条件，是高技能培训的物质基础。我们要高度重视实训设施及实习基地建设。建设校内实习基地。校内实习基地具有教育教学、生产示范和社会服务的功能。要坚持先进性与实用性原则，按专业建设与技能实训的需要，进一步完善、更新校内实习场所的配备，保证每一个实习学生有一个工位。要采取“独资与合资相结合”的方式，提高实验实习仪器设备的水平。探索实训基地的高效运行模式，发挥实训基地对周边企业、职校的辐射作用，始终保持实训基地在全省的领先地位。

　　拓宽校外生产实习基地。在现有基础上，我们要主动出击，多方努力，争取政府主管部门及行业协会的支持，建立各个层次的校外实习基地：第一个层次是校企联办，通过与企业直接签订联合办学协议，形成100个稳固的校外实习基地，并把其中的10个建设成为湖北省校外实习示范基地；第二个层次是校企协作，发挥行业协会的间接作用，形成相对稳定的实习基地；第三个层次是临时挂钩，根据校企双方需要临时协商，形成临时实习基地。

　　五、健全确保学校工作实效性的长效机制

　　一是要通过改造学习，学会和掌握战略思维、创新思维、辩证思维、法治思维、底线思维。要改造形式化的学习，改造脱离实际的学习，改造脱离灵魂的学习。

　　二是要求真务实，以真抓的实劲、敢抓的狠劲、善抓的巧劲、常抓的韧劲，让实干从字面落到地面，让说法变成做法，让承诺化成效果。要把调查研究作为基本功，迈开步子、扑下身子，深入基层、深入师生，亲自察看、亲身体验，切忌“蜻蜓点水”“走马观花”。要把调研重点更多放在师生关心、社会关注的热点难点上，掌握一手资料，摸清真实情况，研究解决思路。

　　三是要转变方式方法，提高工作效率。要用法治方法抓治理，牢固树立法治思维，善于运用法治方式，学会用法治手段。要多用思政方法，真正做到群众心里去。要用服务方法抓作风，要接受群众监督，让群众评判。

　　四是要凝聚共同力量，强化工作合力。要分清责任，明确分工，要坚持眼睛向外，加强同相关部门之间的协同。要有硬着头皮、厚着脸皮、磨破嘴皮的精神，这是一种情怀、一种作风、一种境界，是学校事业成功的有效法宝。